此前，黑曾等人在《自然-医学》杂志上发表一份类似研究称，牛肉、羊肉和猪肉等红肉都富含肉碱，它也会被人体消化道中的细菌分解为氧化三甲胺，因此吃太多红肉也可能会增加心脏病风险。研究人员还提醒说，许多能量饮料中也含有肉碱成分。
楚汉之际，项羽兵临函谷关，听说刘邦先行攻破成阳，并打算做关中王，便勃然大怒，发令攻打函谷关。项羽叔父项伯得知要进攻刘邦的消息后，连夜找到自己的救命恩人也是刘邦的谋士张良，劝其离开。张良不愿意背叛刘邦，就把消息据实报告。刘邦大惊，连忙求面见项伯，并认作亲家，希望项伯向项羽转达自己不称王，正待项王入关的意思。
“教、学、做”一体化评价体系采用过程考核与终结性考核相结合，结果性考核与发展性考核相结合，知识、能力、素质全面考核的形式。评价范围由一元转向多元，树立以“综合能力测试”为中心的现代考核和评价观念，重视过程考核，从不同维度综合评价。评价方式由一元转向多元，大力发展技能测试、作品展示、项目分析和设计、课程答辩、课程设计、调查报告、撰写论文等多种形式评价学生。评价方位由一元转向多元，分别从教师评价、自我评价、同伴评价、小组评价、综合评价等多种方位公正客观的评价学生。评价内容由一元转向多元，分别从职业能力、方法能力、社会能力等方面全面的评价学生。多媒体设计课程要求考核学生使用相关软件设计、制作、测试、发布多媒体作品的单独应用能力及多媒体技术综合应用能力。要求学生每个阶段按时提交项目作业，进行打分，各组展示作品由学生先进行评估，中期进行角色互换活动，教师能随时查阅学生作品，检查学生考勤、项目成绩公布等等。实行、周报、会议记录和评审制度，记录每个小组任务完成情况，期末时，以小组为单位进行实训作品项目的演示与考核。同时，要注意与国家的多媒体技术职业规范、职业标准相接轨。